Un día en la guardería es una realidad completamente nueva para un niño que hasta ahora ha estado en casa con sus padres o abuelos. Implica juego, pero también educación, cuidado de las necesidades físicas y emocionales por parte de los maestros y el desarrollo de habilidades sociales.
Los primeros días de ir a la guardería representan un gran cambio para el niño. Esta situación a menudo provoca emociones intensas, tanto positivas como negativas, por lo que todo el proceso de adaptación puede ser un desafío tanto para el niño como para sus padres.
En respuesta a las necesidades de la sociedad actual, altamente globalizada, cada vez más personas deciden aprender al menos dos idiomas extranjeros. Un método para lograr la competencia lingüística es el llamado bilingüismo intencional.
Alemán, inglés, español o francés: estos son los idiomas que más comúnmente aprenden los estudiantes en las escuelas tradicionales. Mientras tanto, en la Escuela Trilingüe Internacional de Varsovia (ITSW), los niños también pueden familiarizarse con idiomas menos tradicionales y orientados al futuro, como el chino y el japonés.
Cada padre desea brindarle a su hijo el mejor inicio posible. Entendiendo el potencial de las mentes jóvenes, vale la pena considerar un preescolar de idiomas para promover su desarrollo. A través de esto, incluso a una edad temprana, aprenderán a hablar con fluidez uno o más idiomas extranjeros, abriendo la puerta a numerosas oportunidades profesionales y más allá.
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En palabras de la famosa frase, «Cuanto antes, mejor». ¡La capacidad de aprender un idioma extranjero disminuye con la edad! A medida que envejecemos, adquirir la habilidad de hablar un idioma extranjero, al igual que los hablantes nativos, se vuelve cada vez más desafiante. En uno de los estudios lingüísticos más extensos con más de 660,000 participantes, investigadores de tres universidades de Boston demostraron que los niños tienen la capacidad de aprender eficazmente un segundo idioma hasta los 18 años. Esto es aproximadamente una década más de lo sugerido por investigaciones anteriores.
¡El aprendizaje de un idioma extranjero es posible a cualquier edad! Sin embargo, cuanto antes se exponga a su hijo al idioma (o mejor aún, ¡a los idiomas!), mayor será la probabilidad de que no solo hable con fluidez, sino que incluso piense en ese idioma.
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Muchas personas suelen confundir las escuelas o guarderías de idiomas con las instituciones bilingües o trilingües, pero esto no significa necesariamente lo mismo. En un jardín de infancia trilingüe o en una escuela primaria trilingüe, no se trata únicamente de aprender dos idiomas extranjeros, ¡sino de impartir clases en dos idiomas!
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En el periodo del 3 al 09 de julio de este año, cuatro profesores tuvieron la oportunidad de participar en una conferencia de STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte, Matemáticas) y CLIL(Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras) en Burgos, España. El taller se organizó como parte del Proyecto eTwinning SeLFiE.
El multilingüismo solo tiene ventajas y se manifiestan en diferentes niveles. El uso de más de un idioma, permite una comunicación más efectiva.
