托儿所 – 社会化并开始进入多语言教育

我们让每个孩子都能感受到他们是托儿所这个小国际社区的成员之一。我们教学活动的目的是让孩子在托儿所中找到自己的位置，接受并维护其中的规则，向老师和同学们学习，学会集体生活并同时保持自己的个性。在托儿所学习的几个月后，孩子们通常可以很好地理解他们所处的三种语言的环境。

自立

当孩子们大约在两岁时，有时甚至会更早，他们对独立性感到非常的需要。我们托儿所在孩子们小时候开始便尝试创造条件，以便他们发展这种独立性。

第一次尝试独立总会产生一些副作用，比如：染色的裤子，涂满油漆或粉笔的脏手等。如果我们希望自己的孩子能够自力更生并具备很高的自尊心，这些情况都是不可避免的。

老师会尽一切努力更快地让孩子们学会如何着装、吃饭、上厕所、化解矛盾、处理情绪等问题。

我们支持父母对孩子独立性的培养，同时我们也会因材施教，对有特殊教育需求的孩子提供帮助。

三语制原创项目

在托儿所内，我们执行一套自我研发的教学项目，，使托儿所内一岁孩子的教育到整个小学阶段的连续教学计划按照以下六大教学项目标准而执行：

1. 美国通用核心项目
2. 英国国家课程（EYFS-早教基础价段)
3. 芬兰国家课程
4. 法国项目（Ecole幼儿教学项目）
5. 波兰核心课程
6. IB项目（PYP小学项目）

上述每个项目都有各自的优缺点，在对比这6大体系标准后，我们为每个特定年龄组的各学科在遵循以上课程标准的前提下制定出了最高的教学标准。

三种语言所教授的课程及主题是类似的。