{"id":254871,"date":"2024-01-18T09:32:01","date_gmt":"2024-01-18T08:32:01","guid":{"rendered":"https:\/\/itsw.edu.pl\/quanto-mais-cedo-melhor-a-capacidade-de-aprender-uma-lingua-estrangeira-tende-a-diminuir-com-a-idade\/"},"modified":"2024-01-18T09:32:01","modified_gmt":"2024-01-18T08:32:01","slug":"quanto-mais-cedo-melhor-a-capacidade-de-aprender-uma-lingua-estrangeira-tende-a-diminuir-com-a-idade","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/itsw.edu.pl\/pt-pt\/quanto-mais-cedo-melhor-a-capacidade-de-aprender-uma-lingua-estrangeira-tende-a-diminuir-com-a-idade\/","title":{"rendered":"Quanto mais cedo, melhor. A capacidade de aprender uma l\u00edngua estrangeira tende a diminuir com a idade."},"content":{"rendered":"

Como diz o ditado, “Quanto antes, melhor”. A capacidade de aprender uma l\u00edngua estrangeiro tende a diminuir com a idade! \u00c0 medida que envelhecemos, adquirir a habilidade de falar uma l\u00edngua estrangeira, assim como os falantes nativos, torna-se cada vez mais desafiador. Em um dos estudos lingu\u00edsticos mais abrangentes, envolvendo mais de 660.000 participantes, pesquisadores de tr\u00eas universidades de Boston demonstraram que as crian\u00e7as t\u00eam capacidade para aprender um segundo idioma de forma eficaz at\u00e9 os 18 anos. Isso representa aproximadamente uma d\u00e9cada a mais do que sugeriam pesquisas anteriores!<\/p>\n

Eles criaram um pequeno teste de gram\u00e1tica online chamado \u201cQual Ingl\u00eas?\u201d que avaliava, entre outras coisas, a capacidade de combinar o verbo com o substantivo em termos de n\u00famero e pessoa (concord\u00e2ncia sujeito-verbo), a habilidade de usar pronomes e preposi\u00e7\u00f5es e a constru\u00e7\u00e3o de frases complexas. Com base nas respostas, o algoritmo previa a l\u00edngua materna do participante e indicava qual dialeto ele usava (canadense, irland\u00eas, australiano, etc.). Algumas perguntas inclu\u00edam frases que um morador de Chicago poderia considerar gramaticalmente incorretas, mas que seriam perfeitamente aceit\u00e1veis para um morador de Manitoba.<\/p>\n

O interesse pelo estudo superou as expectativas dos cientistas!<\/strong><\/h2>\n

A maior empolga\u00e7\u00e3o entre os participantes foi gerada pelas tentativas do algoritmo de determinar a origem de cada um deles. Joshua Hartshorne, professor assistente de psicologia no Boston College e doutorando no Instituto de Tecnologia de Massachusetts (MIT), que liderou o estudo, enfatizou que, quando o algoritmo identificava corretamente a origem, as pessoas ficavam maravilhadas: “Meu Deus, a ci\u00eancia \u00e9 incr\u00edvel!”, e quando ele errava, riam bastante: “Que rob\u00f4 bobo!”<\/p>\n

No auge de sua popularidade, o site de testes recebia at\u00e9 100.000 visitas por dia, e as pessoas o compartilhavam avidamente nas redes sociais. O estudo atraiu falantes nativos de 38 idiomas diferentes!<\/p>\n

Resultados do estudo dos pesquisadores: quanto tempo leva para aprender uma l\u00edngua estrangeira como um falante nativo?<\/p>\n

Com base nos resultados, os pesquisadores desenvolveram modelos que preveem quanto tempo leva para atingir a flu\u00eancia em um determinado idioma e qual a melhor idade para come\u00e7ar a aprend\u00ea-lo. Eles sugerem que o per\u00edodo em que o aprendizado de idiomas \u00e9 mais eficaz, permitindo atingir o n\u00edvel de falante nativo, se estende da primeira inf\u00e2ncia at\u00e9 o final da adolesc\u00eancia, com os melhores resultados obtidos por indiv\u00edduos que come\u00e7aram a aprender antes dos 10 anos de idade.<\/p>\n

Leia mais no blog:<\/p>\n

Jardins de inf\u00e2ncia lingu\u00edsticos e jardins de inf\u00e2ncia bil\u00edngues ou tril\u00edngues \u2013 o que s\u00e3o? Vale a pena optar pela educa\u00e7\u00e3o multil\u00edngue?<\/a><\/p>\n

Isso n\u00e3o significa que n\u00e3o possamos aprender um novo idioma se tivermos mais de 20 anos. Embora nossa capacidade de aprender novo vocabul\u00e1rio permane\u00e7a relativamente constante, a maioria de n\u00f3s n\u00e3o conseguir\u00e1 mais dominar a gram\u00e1tica a ponto de falar como um falante nativo.<\/p>\n

Por que as habilidades de aprendizado de idiomas pioram com o tempo?<\/strong><\/h2>\n

Existem tr\u00eas teorias principais que explicam por que a capacidade de aprender uma l\u00edngua estrangeira diminui ap\u00f3s os 18 anos:<\/p>\n

    \n
  • Mudan\u00e7as sociais. \u00c0 medida que os indiv\u00edduos crescem e amadurecem, vivenciam mudan\u00e7as significativas em seu ambiente social. Para crian\u00e7as e adolescentes, a escola proporciona um ambiente natural onde t\u00eam contato regular com o aprendizado de l\u00ednguas estrangeiras. Em contrapartida, os adultos frequentemente trabalham em um ambiente dominado por sua l\u00edngua materna, o que limita o contato com l\u00ednguas estrangeiras e as oportunidades de uso pr\u00e1tico.<\/li>\n
  • Interfer\u00eancia da l\u00edngua materna (o conhecimento das regras gramaticais, fon\u00e9ticas e de vocabul\u00e1rio de uma l\u00edngua afeta a maneira como se aprende ou usa outra l\u00edngua). Com o tempo e o aumento da profici\u00eancia na l\u00edngua materna, o c\u00e9rebro torna-se mais “sintonizado” com suas estruturas gramaticais e fon\u00e9ticas, dificultando a aquisi\u00e7\u00e3o de flu\u00eancia em uma l\u00edngua estrangeira.<\/li>\n
  • Desenvolvimento cerebral adicional. Durante a adolesc\u00eancia, o c\u00e9rebro passa por mudan\u00e7as significativas em sua estrutura e fun\u00e7\u00e3o, afetando as habilidades cognitivas, incluindo a aprendizagem de idiomas. Essas mudan\u00e7as neurol\u00f3gicas podem influenciar a forma como os jovens adquirem novos idiomas, tornando o processo menos eficaz ap\u00f3s os 18 anos. Estudos indicam que crian\u00e7as e adolescentes possuem maior flexibilidade neurol\u00f3gica, o que lhes permite compreender com mais facilidade as estruturas gramaticais de novos idiomas.<\/li>\n<\/ul>\n

    Imers\u00e3o lingu\u00edstica \u2013 o melhor m\u00e9todo de aprendizagem de idiomas<\/strong><\/h2>\n

    A imers\u00e3o lingu\u00edstica, ou imers\u00e3o total em uma l\u00edngua estrangeira, aproveita essa capacidade natural de aprendizado de idiomas, permitindo que os alunos n\u00e3o apenas aprendam gram\u00e1tica e vocabul\u00e1rio, mas tamb\u00e9m adquiram profici\u00eancia na compreens\u00e3o de contextos culturais e nuances da l\u00edngua. Esse m\u00e9todo \u00e9 particularmente eficaz se iniciado antes dos 10 anos de idade, conforme enfatizado no estudo. Aprender por meio da imers\u00e3o n\u00e3o s\u00f3 acelera o processo de aprendizagem do idioma, como tamb\u00e9m permite uma compreens\u00e3o mais profunda e um uso natural da l\u00edngua, cruciais para atingir o n\u00edvel de falante nativo.<\/p>\n

    Portanto, talvez mais importante do que QUANDO voc\u00ea aprende um idioma seja COMO voc\u00ea o faz. Indiv\u00edduos que aprenderam por meio de imers\u00e3o completa \u2014 como passar uma parte significativa de suas vidas em um pa\u00eds de l\u00edngua inglesa \u2014 falam ingl\u00eas com muito mais flu\u00eancia do que aqueles que o aprenderam exclusivamente na escola ou por meio de cursos.<\/p>\n

    Qual \u00e9 a melhor \u00e9poca para come\u00e7ar a aprender uma l\u00edngua estrangeira?<\/strong><\/h2>\n

    O per\u00edodo efetivo para aprender uma l\u00edngua estrangeira, no qual se pode atingir um n\u00edvel pr\u00f3ximo ao de um falante nativo, dura muito mais tempo do que se pensava anteriormente. No entanto, como mencionado, o ideal \u00e9 come\u00e7ar a aprender antes dos 10 anos de idade, ou at\u00e9 mesmo antes, desde a mais tenra idade.<\/p>\n

    Come\u00e7ar a aprender uma l\u00edngua estrangeira em uma idade mais jovem permite uma melhor assimila\u00e7\u00e3o e compreens\u00e3o das estruturas gramaticais, sotaques e nuances da l\u00edngua, promovendo flu\u00eancia no n\u00edvel de um falante nativo. A idade mais jovem tamb\u00e9m \u00e9 um per\u00edodo em que o c\u00e9rebro \u00e9 mais flex\u00edvel e aberto a novas estruturas lingu\u00edsticas, facilitando significativamente o aprendizado de um novo idioma.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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