{"id":242623,"date":"2022-04-19T07:38:15","date_gmt":"2022-04-19T05:38:15","guid":{"rendered":"https:\/\/itsw.edu.pl\/cual-es-el-mejor-momento-para-comenzar-el-aprendizaje-de-un-idioma-extranjero-en-los-ninos\/"},"modified":"2026-01-13T19:52:17","modified_gmt":"2026-01-13T18:52:17","slug":"cual-es-el-mejor-momento-para-comenzar-el-aprendizaje-de-un-idioma-extranjero-en-los-ninos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/itsw.edu.pl\/es\/cual-es-el-mejor-momento-para-comenzar-el-aprendizaje-de-un-idioma-extranjero-en-los-ninos\/","title":{"rendered":"\u00bfCu\u00e1l es el mejor momento para comenzar el aprendizaje de un idioma extranjero en los ni\u00f1os?"},"content":{"rendered":"

\u00a1El aprendizaje de un idioma extranjero es posible a cualquier edad! Sin embargo, cuanto antes se exponga a su hijo al idioma (o mejor a\u00fan, \u00a1a los idiomas!), mayor ser\u00e1 la probabilidad de que no solo hable con fluidez, sino que incluso piense en ese idioma.
\n<\/span><\/p>\n

El aprendizaje de un idioma extranjero puede tener lugar de dos maneras b\u00e1sicas: sucesivamente o simult\u00e1neamente. El aprendizaje sucesivo del idioma ocurre cuando se introduce un idioma extranjero al ni\u00f1o solo despu\u00e9s de que haya dominado su lengua materna (generalmente no antes de los cuatro o cinco a\u00f1os).<\/p>\n

El aprendizaje simult\u00e1neo del idioma es la base del biling\u00fcismo. El biling\u00fcismo e incluso el triling\u00fcismo pueden surgir de factores ambientales o formar parte de una educaci\u00f3n correctamente dise\u00f1ada en la que se introduce un idioma extranjero antes del tercer cumplea\u00f1os del ni\u00f1o.<\/p>\n

\u00bfCu\u00e1ndo debes ense\u00f1arle ingl\u00e9s a tu hijo? \u00bfC\u00f3mo debe progresar el aprendizaje de idiomas extranjeros en los ni\u00f1os?<\/h2>\n

La edad y la curiosidad natural facilitan un aprendizaje r\u00e1pido Los ni\u00f1os son naturalmente curiosos sobre el mundo y todo lo que los rodea. Absorben conocimiento y aprenden nuevas habilidades con un inmenso entusiasmo. A menudo, aprender otro idioma o varios idiomas les resulta f\u00e1cil.<\/p>\n

Los ni\u00f1os aprenden de forma espont\u00e1nea nuevas palabras y frases al usarlas en contexto. No se ven limitados por barreras ni temores a cometer errores, que a menudo surgen en ni\u00f1os mayores, adolescentes y adultos. Como resultado, en sistemas educativos de idiomas correctamente planificados (como en jardines de infancia triling\u00fces), los ni\u00f1os peque\u00f1os comienzan r\u00e1pidamente a hablar y pensar en el idioma objetivo.<\/p>\n

Los expertos indican que el mejor momento para comenzar el aprendizaje de idiomas extranjeros en un ni\u00f1o es durante la primera infancia, entre los tres y los siete a\u00f1os. Esta etapa de desarrollo se caracteriza por la inmensa plasticidad del cerebro y los \u00f3rganos responsables de la audici\u00f3n y el habla. Esto hace que sea significativamente m\u00e1s f\u00e1cil para los ni\u00f1os comprender el sistema fonol\u00f3gico en comparaci\u00f3n con los adultos.<\/p>\n

Adquisici\u00f3n de lenguaje a una edad temprana Existen muchas teor\u00edas sobre la adquisici\u00f3n del lenguaje, tanto para los idiomas nativos como para los extranjeros. La mayor\u00eda de los investigadores contempor\u00e1neos reconocen que estas teor\u00edas se complementan entre s\u00ed y que depender \u00fanicamente de una de ellas (como la hip\u00f3tesis del per\u00edodo cr\u00edtico) puede llevar a conclusiones err\u00f3neas (como asumir que alcanzar una fluidez similar a la de un hablante nativo en un nuevo idioma extranjero es imposible despu\u00e9s de alcanzar la madurez).<\/p>\n

Sin embargo, es un hecho que cuanto m\u00e1s se asemejen las condiciones de adquisici\u00f3n del lenguaje a las circunstancias de adquirir un idioma nativo, \u00a1mejor ser\u00e1! La similitud entre ambos procesos se traduce en la eficacia del aprendizaje de idiomas extranjeros y aumenta las posibilidades de lograr un \u00e9xito completo.<\/p>\n

Las condiciones similares de adquisici\u00f3n del lenguaje pueden ocurrir de forma natural en familias biling\u00fces, pero tambi\u00e9n en centros de cuidado infantil y educaci\u00f3n modernos.<\/p>\n

Es importante enfatizar que el biling\u00fcismo, e incluso m\u00e1s a\u00fan el triling\u00fcismo, tienen un impacto positivo en el desarrollo integral de un ni\u00f1o, incluyendo sus habilidades cognitivas, creatividad y pensamiento l\u00f3gico.<\/p>\n

El aprendizaje de idiomas debe ser divertido, no forzado \u00a1Recuerda que los ni\u00f1os aprenden mejor cuando no se dan cuenta de que est\u00e1n aprendiendo! La clave para un aprendizaje efectivo de idiomas en los ni\u00f1os es la educaci\u00f3n a trav\u00e9s del juego y la inmersi\u00f3n, lo que significa una \u00abinmersi\u00f3n\u00bb completa en el idioma. El idioma extranjero elegido se puede integrar en diversas actividades y utilizarse como el lenguaje de comunicaci\u00f3n.<\/p>\n

No hay nada que impida incorporar la educaci\u00f3n del idioma en clases de arte o m\u00fasica, as\u00ed como durante actividades deportivas o teatrales. El idioma extranjero se puede utilizar en la vida diaria y en tareas esenciales. El aprendizaje de idiomas extranjeros para ni\u00f1os peque\u00f1os debe estar asociado con experiencias agradables: \u00a1vale la pena evitar el aburrimiento y establecer demandas excesivamente altas a toda costa!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u00a1El aprendizaje de un idioma extranjero es posible a cualquier edad! Sin embargo, cuanto antes se exponga a su hijo al idioma (o mejor a\u00fan, \u00a1a los idiomas!), mayor ser\u00e1 la probabilidad de que no solo hable con fluidez, sino que incluso piense en ese idioma. 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